Méthodes créatives et pensée latérale

Description du service

PUBLIC Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social : soignants, AES, animateurs, équipes pluridisciplinaires et professionnels de l’accompagnement. Aucun prérequis artistique ou technique. FORMAT Présentiel • 7 heures pédagogiques • Aucun prérequis, sauf mention contraire. Objectifs pédagogiques • Comprendre les enjeux de l’alliance et les mécanismes pouvant contribuer à un blocage relationnel. • Découvrir les principes de la pensée latérale et du déplacement du regard. • Expérimenter des méthodes créatives et sensorielles issues de différents médias. • Mobiliser des outils créatifs comme alternatives aux réponses habituelles. • Construire une boîte à outils personnelle, adaptée à son contexte et respectueuse des choix de la personne. Compétences professionnelles visées • Analyser une situation relationnelle et identifier les facteurs possibles de blocage. • Développer plusieurs pistes plutôt que s’en tenir à une réponse automatique. • Mobiliser des ressources créatives et sensorielles adaptées à une intention. • Faire preuve de souplesse, d’écoute et d’ajustement. • Construire des propositions alternatives en tenant compte des limites et réactions. Déroulement pédagogique COMPRENDRE Alliance, confiance, écoute, coopération et respect. Refus, opposition, retrait et facteurs possibles : anxiété, inconfort, perte de repères, besoin de contrôle ou difficulté de communication. Limites de l’insistance et de l’argumentation. DÉCOUVRIR Pensée latérale, remise en question des automatismes et déplacement de l’attention. Imagination, surprise, jeu, humour et improvisation. Familles d’outils : voix et musique, photographie et image, objets et sensoriel, corps et mouvement, jeu et imagination. EXPÉRIMENTER Exercices courts et guidés autour de la voix, de la musique, de l’image, des objets, du mouvement et du jeu. Observer les réactions, ajuster la proposition ou l’interrompre si nécessaire. CONSTRUIRE Analyse d’une situation, repérage des ressources de la personne, génération de plusieurs alternatives et choix d’un outil. Mises en situation autour du refus, de l’anxiété, de l’opposition ou du retrait. Création d’une fiche pratique personnelle. Méthodes et évaluation Apports théoriques, exercices de créativité, expérimentations sensorielles et artistiques, analyse de cas, échanges collectifs et jeux de rôle. Le fil conducteur est le changement de perspective, et non l’accumulation d’ateliers artistiques. Évaluation : Quiz, observation etc.