Musique et accompagnement (en gériatrie)

Description du service

PUBLIC Professionnels intervenant auprès de personnes âgées : soignants, animateurs, équipes sanitaires, sociales et médico-sociales. Aucun prérequis musical n’est nécessaire. FORMAT Présentiel • 7 heures pédagogiques • Aucun prérequis, sauf mention contraire. Objectifs pédagogiques • Comprendre la place de la musique dans la relation et la construction de l’alliance. • Identifier les caractéristiques musicales et les capacités qu’elles peuvent mobiliser. • Expérimenter des propositions musicales et comprendre la structure d’un atelier à médiation musicale. • Définir des objectifs, observer les effets et choisir des critères adaptés. • Concevoir un atelier musical cohérent avec les besoins et le contexte d’intervention. Compétences professionnelles visées • Identifier la contribution possible de la musique à la relation. • Choisir des paramètres musicaux adaptés à une intention. • Expérimenter des propositions d’écoute, de voix, de rythme et de production sonore. • Observer la participation et les réactions sans interprétation hâtive. • Construire un atelier structuré et évaluable. Déroulement pédagogique COMPRENDRE Alliance, écoute musicale et réponses possibles à la musique. La musique comme support de rencontre, d’attention et de participation. DÉCOUVRIR Rythme, mélodie, harmonie, timbre, intensité, tempo et silence. Écouter, produire, reproduire, chanter, jouer et improviser. Liens avec mouvement, voix, cognition et expression. Repères de l’art-thérapie moderne et distinction entre médiation, intention et cadre. EXPÉRIMENTER Courtes propositions autour du rythme, de l’écoute, de la voix, du chant, des instruments et de l’improvisation. Observation de l’attention, de l’initiative, de l’engagement, de l’expression et des interactions. Construction d’une boucle de renforcement par la participation et les réussites. CONSTRUIRE Conception d’un atelier : contexte et besoins, intention, objectifs, moyens, durée, cadre, critères d’observation, évaluation et transmission. Élaboration d’une fiche pratique transférable. Méthodes et évaluation Apports théoriques illustrés, écoute guidée, exploration d’instruments et d’objets sonores, exercices vocaux et rythmiques, expérimentation collective et analyse de situations. Évaluation : Quiz, observation des expérimentations, définition d’objectifs et de critères d’observation, production d’une fiche atelier. Un suivi à distance peut permettre d’apprécier le transfert dans la pratique.